擁抱的力量

          某個午后，一、二年級的小頑童在圖書室木造地板玩耍，身為社工員的我當下也許過於疲憊，呼喚著8歲的東東讓我倚靠著背休憩，東東害羞又安靜的靠近，我見狀毫不客氣地背靠著背，東東不斷的直問：「阿姨這樣可以嗎？會不會不舒服？…」8歲的他相當在乎是否能給予社工員一個舒適的協助，我瞇著眼睛喃喃地碎語：「好舒服喔！謝謝東東的背，幫了阿姨好大的忙。」東東安靜體貼地承受著社工員身體重量，溫柔氛圍無限擴散。

          此刻，忽地感受一有龐然大物飛撲而來，同是8歲的小春抱上我的大腿，直喊：「阿姨是我的，我也要抱抱…」訝異小春此舉之餘，自然而然地攏著他的身軀，給予他一個安慰擁抱。

          小春是智能障礙的孩子，不願意親近他人，見到大人總是害怕地逃離，一人獨來獨往、自言自語著…那日的擁抱以後，他時常貼近社工員與課輔老師。

          無意間，我們敲開了他的防備，他開始會一字一句緩慢地表達，邀請大人參與他的遊戲，或向他人展示積木成果，也許是不再懼怕他人的恥笑，小春這孩子開始了他8歲童真，閃耀自信又羞怯的色彩。

法國作家聖修伯里(小王子作者)：「也許愛就是我引導你回到你自己的一個輕柔的過程」。

          透過擁抱這動作，我們反省給予孩子各種的教育方式，肯定、讚美、引導…卻輕忽了肢體語言的力量，輕而易舉小動作，卻能給予最為深沉而直接的愛。

(文/社工 陳縈嬋)

刊登日期：2013-05-10